אלימות בחברה הישראלית הינה תופעה מוכרת לכל אזרח ואזרח במדינה, התקשורת מעלה בפנינו אלימות מכל סוג המתרחשת במשפחה אם זה בין בני הזוג, אלימות נגד ילדים מצד ההורים, אלימות של מטפלות נגד ילדים בגנים ובמשפחתונים, אלימות נגד החוק (טרור) או על רקע לאומני, אלימות מקוונת ברשת, אלימות מילולית ופיזית בבתי הספר בקרב הילדים, אלימות בשכונה. לכן האלימות פוגשת אותנו בכל מקום ובכל קהילה. מטרת עבודה זו דווקא לדון באלימות בילדות וההשלכות על הבגרות והסתגלות בביתה ספר (הנדל, 2011;אלשיך, 2011).
אלימות הינה התנהגות המכוונת לפגוע, להכאיב להפיל ולעשות נזק לאחר הקורבן. בכל פעולה שיש בה אלימות יש קורבן שנפגע פיזית או נפשית. אלימות תמיד בא איתה הפעלת כוח “וכחניות”. כלומר, אלימות באה לידי ביטוי בעת שיש כוונה לאדם המפעיל אותה לפגוע באחר הקורבן אם זה פיזית או נפשית תוך כדי הפעלת כוח מכל סוג שהוא וגרומת נזק לאותו אדם קורבן ( צ’ונה ורסלר, 2008).
עבודה זו מתמקדת באלימות גופנית במשפחה נגד ילדים, אך עולה שאלה מאוד מעניינת אותנו וזה מה ההשלכות של אלימות זו על הילדים ובפרט על הסתגלותם בביתה ספר מהיבט חברתי, התנהגותי ולימודי. האם הם יתקשו לנהל מערכת יחסים חברתית עם אחרים, האם ירגישו דיכאון, חרדה, קושי ומסוגלות עצמית נמוכה, מה שיפגע בשילובם בחברה ובבית הספר, ולעיתים גם להביא אותם לשולי החברה ויתאפיינו כנוער בסיכון שמצריך טיפולים פורמאליים. לכן לאלימות בילדות יש לה השפעה משמעותית על התנהגות הילד בבגרותו, לכן בעבודה זו היה לנו חשוב לדון בשאלות המחקר הבאות:
כיצד אלימות גופנית במשפחה נגד ילדים משפיעה על הסתגלותם בבית הספר?
העבודה מכילה ארבעה פרקים מרכזיים הפרק הראשון הינו סקירת ספרות שהתייחסה לנושאים הבאים: אלימות מהי?, אלימות במשפחה, אלימות נגד בני נעור, ילד קורבן לאלימות פיזית והשלכות.; הפרק השני הינו מתודולוגיה: מטרת המחקר, שאלת המחקר, שיטת המחקר, כלי המחקר, אוכלוסיית המחקר, הליך המחקר, ניתוח הנתונים, אתיקה.; הפרק השלישי הינו ניתוח התמות שנגזרו מהראיונות ומספרם חמשה תמות מרכזיות, והפרק האחרון בעבודה הינו דיון וסיכום ומענה על שאלת המחקר.