בשנים האחרונות, משרד החינוך רואה בשיתוף הפעולה של ההורים נדבך עיקרי וחשוב, בין מורים להורים רצוי שיתקיים שיתוף פעולה המבוסס על אמון הדדי וכרוך במענה לצרכים ולרצונות של הצדדים. עבודה משותפת של בית הספר וההורים היא חלק בלתי נפרד מיצירת אקלים בית ספר חיובי, התורם להגברת מוטיבציה ללמידה ולשיפור ההישגים הלימודיים, החינוכיים, החברתיים, הערכיים והקהילתיים” (חוזר מנכ”ל,תשס”ב, תשס”ו, תשס”ט, תשנ”ו צריך לציין את מספר העמוד מכיוון שזה ציטוט).
בעבודת מחקר זו בחרנו לדון בתרומה של שותפות הורים בהתפתחות החברתית-רגשית של הילד בגילאי הגן. אנו רואות בשנים הראשונות של חיי הילד כשנים קריטיות לעיצוב אישיותו והסתגלותו בסביבה החברתית שלכאורה מוזרה לו, לכן שותפות ההורים בגן הינה בעינינו נושא חשוב ביותר שנרצה לחקור בעבודה זו. המחקר ידון בשאלה:
איך תפיסת ההורים לשותפות בגן מסייעת לטיפוח והשתלבות הילדים מבחינה חברתית-רגשית בגן?
אין ספק שההורים הם דמות משמעותית ביותר בחיי הילד, לכן שותפות ההורים במפגשים, אספות, חגיגות, אירועים וביקורים שוטפים מעלים לילד את המוטיבציה והביטחון העצמי ובכך תורם להשתלבות קלה ונכונה בגן (חדד,2010). בנוסף לשיח והתקשורת הבין אישית הקרובה בין ההורים לצוות הגן, מה שיכול לתרום רבות להתפתחות הילדים חברתית ורגשית עם שאר התלמידים בגן , בנוסף עזור לצוות הגן להכיר את הצרכים העיקריים שילד זה דורש על פי חוות הדעת של ההורים, מה שמקל עליהן לאפיין צרכים אלו של הילד, ומצד שני עוזר ותומך בילד להשתלב בפעילויות החברתיות השונות בגן ולהיות פעיל (חדד, 2010).