עבודה סוציאלית

בעבודה זו נתמקד בשיתופי פעולה ביחידה להתמכרויות אשר מתבצע בכמה שלבים על מנת שהמכור ייגמל בצורה מיטבית ומערכתית . הבעיה למעשה, קיים צורך בשיתופי פעולה בין ארגוניים, בין תחומיים ובין מגזריים כדי להוות מענה מקיף בנוגע לשלבים השונים בהתמכרות.
אין יזום מארגון אחד מרכזי, תהליך השיתוף התחיל מקדמה דנאן הוא בתהליך של שיפור מתמיד בעיקר ברמת התיעדוע שלו והמעקב הטיפולי.
השותפים העיקריים בשותפות הם ביטוח לאומי מחלקת הבטחת הכנסה ושירות מבחן כדי לאבחן ולטפל במכורים שבית המשפט קבע להם מעקב טיפולי והיחידה היא הגורם המטפל שאחראי להעברת התסקירים והדוחות לקציני המבחן השונים אשר מגיעים לבית המשפט.
הרמה של השותפות היא פרטנית. היחידה בקשר עם גורמים מהמשפחה לא תמיד אותם גורמים יש מקומות שזה רעיה, משפחה, ילדים אפילו אחים שעוזרים ליחידה במהלך הפנייה או הטיפול.
בעבודה זו נתמקד בכמה ראיונות של מנהל האשפוזית בטמרה, מנהל שירות מבחן בעפולה, שהמרכזי שבהם הוא הריאיון עם מנהל יחידת ההתמכרויות במנהל הרווחה בעפולה.
התובנה המרכזית שזיהינו בעבודה זו קשורה למאפייני הקשרים הבינאישיים- הקשרים הבינאישיים החזקים הם שמסייעים להצלחת תהליך שיתוף הפעולה בין הארגונים, הם בעצם הבסיס שעליו יושב שיתוף הפעולה. ללא קשרים בינאישיים יש קצר בתקשורת .

להלן ראשי הפרקים:
מבוא ……………………………………………………………………………………….. עמ’ 1
פירוט העבודה……………………………………………………………………………………….. עמ’ 2
א. הבעיה שהשיתוף פעולה אמור להתמודד אתה……………………………………..עמ’ 2
ב. תיאור הארגונים שהניעו את השותפים ……………………………………………….עמ’ 2-3
ג. תיאור המאפיינים העיקריים המסיעים בהבנת השותפות…………………………עמ’ 3-5
ד. כוחות וחולשות …………………………………………………………………………….עמ’ 5-6
סיכום ………………………………………………………………………………………………….. עמ’ 7
בביבליוגרפיה……………………………………………………………………………………………עמ’ 8
נספחים……………………………………………………………………………………………………עמ’ 9

לאלימות הגדרות שונות בספרות המקצועית ואחד המושגים המקבילים שנזכר זה תוקפנות, יש כאלו שהגדירו אותה כסדרה של פעולות רעות הנעשות על ידי אנשים ופוגעות באחרים. יש עוד פירושים לאלימות כמו התנהגות אנטי-חברתית, אי-ציות לסמכות והתנגדות להתנהג לפי הנורמות החברתיות ודפוסי התנהגות המקובלים בחברה (הורוביץ ,20000) ולגבי אלימות סלע-שיוביץ (2004) טענה שקיימים ארבעה סוגים של אלימות: פיזית, מילולית, עקיפה, ואלימות כלפי רכוש.
אך הנושא המעניין בעבודה זו הינו אלימות במשפחה ובפרט אלימות פיזית נגד ילדים, כאשר ההורים נאלצים להפעיל אלימות פיזית נגד ילדיהם. לכן היה חשוב לסקור מחקרים שונים בספרות המקצועית בהקשר של אלימות שמופעלת על ידי ההורים, ומה ההשלכות עבור הפעלת סוג זה של אלימות על הילדים?,מה עבר על הגרעין של המשפחה? איך זה משפיע על האישיות של הילדים בהיותם בוגרים? כיצד קרירות וחוסר אמפתיה מצד ההורים מעלה הסיכוי להפעלת אלימות נגד הילדים?
ובך העבודה מכילה ארבעה פרקים ראשיים, כאשר הפרק הראשון דן במחקרים הספרותיים והמקצועיים שהתייחסו לנושא הגדרת האלימות, סוג האלימות, והאלימות במשפחה. תוך התייחסות למניעים להפעלת אלימות נגד הילדים במשפחה. הפרק השני הינו מתודולוגיה שמתייחס למטרת המחקר, שאלות המחקר, אוכלוסיית המחקר, כלי המחקר והמהימנות המחקר. פרק שלישי דן בניתוח הממצאים של הראיונות עם ששה ילדים שמגיעים לפנימיית אלאמאנה בכפר מג’ד לכרום. ופרק אחרון הינו דיון אינטגרטיבי וסיכום.
עבודת חקר זו מצריכה מחקר המשך המרחיב ההתייחסות להשפעת האלימות נגד ילדים על מצבם של אותם ילדים בעתיד בעוד כמה שנים, האם לחיות באווירה אלימה בבית הדבר יכול לגרום לפגיעה בעתיד במובנים שאותו ילד יתנהג באלימות עם משפחתו או החברים שלו.
להלן תוכן העניינים:
מבוא 2
פרק א’- סקירת ספרות 3
אלימות 3
סוגי אלימות 5
אלימות במשפחה 6
כיצד ילדים תופסים אלימות ההורים כלפיהן 9
פרק ב’- מתודולוגיה 11
מטרת בדיקת השדה 11
בדיקת שדה באה לענות על 4 שאלות הללו, ראה ( בנספחים -): 12
מה ההשלכות עבור הפעלת סוג זה של אלימות על הילדים?, 12
שיטת בדיקת השדה 13
אופן בדיקת השדה 13
פרק ג’-ניתוח ממצאים 13
האדם הכי קרוב לילד/ילדה 13
הכרה בילד שחשוף לאלימות במשפחה 14
חשיפה לאלימות במשפחה 14
חשיפה לאלימות פיזית במשפחה 14
מי היה האדם האלים במשפחה 15
תגובת הילד לאלימות הוריו 15
מצב האם במשפחה 16
מצב האב במשפחה 16
מצב כלכלי במשפחה 17
נסיבות שימוש ההורה באלימות 17
פרק ד’- דיון וסיכום 18
רשימת מקורות 20
נספח-ראיונות 22